三、反复诵读，想象情景（8分钟）
　　1.播放《黄河魂》课件让学生看画面，听声音，感受气势磅礴的壶口瀑布。
　　2.要求学生小声跟读，边读边找描写壶口瀑布壮观景象的自然段。
　　[这一环节我遵循主体教育思想，一、充分尊重学生，培养学生的选择能力，让学生学会选择；二、抓住“壶口瀑布”让学生理解具体内容，落实基础知识；三、让学生在读中进一步领悟情感。整个环节既体现了现代教育思想与传统语文教育理论的融合，又注重知识、能力和情感的和谐统一。]
　　四、研读、赛读，找壮观（8分钟）
　　l.找自己最感兴趣的句子、段落朗读。
　　2.推荐选手赛读。
　　3.播放《壶口瀑布风景》课件。
　　4.在读中深切感悟哪几自然段是描绘壶口瀑布的。（第3—5自然段。）
　　[通过前面的学习，学生掌握了学习方法，在后面的学习中，我放手让学生运用已掌握的方法自主学习，真正做到触类旁通，实现了学法的迁移和能力的培养。]
　　五、品读，悟题目（7分钟）
　　1.教师范读第六自然段，引导学生边听边想：作者为什么长时间伫立在壶口瀑布前？
　　2.齐读第七自然段。（引导学生领悟这不只是写壶口瀑布的气势，而是写黄河的精神、黄河人的精神、黄河的灵魂、中华民族的灵魂。）
　　3.讨论课文为什么不以“壶口瀑布”为题目？
　　[这一环节突出“悟”的训练，让学生在读中进一步感悟课文为什么不以“壶口瀑布”为题目？]
　　六、小结（2分钟）
　　黄河——伟大祖国的母亲河，中华民族的象征。她那奔腾向前、不屈不挠的精神正是咱们的民族精神。古往今来，多少仁人志士、英雄豪杰为了民族的利益，抛头颅、洒热血，在历史的长河中写下了不朽的篇章，他们的豪情千秋万代、流芳百世，他们的精神就像黄河精神一样：如瀑布一往无前，无坚不摧。
　　七、延伸拓展（2分钟）
　　黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来，但黄河治理势在必行，你对未来的黄河有何设想？人们又将如何更好地开发和利用黄河造福子孙后代呢？请同学们查阅资料，融入自己合理的想象，写一篇以《未来的黄河》为题的想象作文。
　　[课内与课外结合，教材与生活结合，也体现了语文综合课的趋势。]
　　八、布置作业（3分钟）
　　1．展示交流所收集到的有关黄河的资料。
　　2．积累本课的四字词语。
　　[这一环节让学生互相交流学习，进一步激发他们热爱祖国的感情。]
　　九、板书设计
　　　　　　　　　　　　　23、黄河魂
　　　　　　　　　　　　目睹　奇观　震撼、折服
　　　　　　　　　　　　　　　令人赞美
　　　　　　　　　　　　耳闻　轰鸣　感染、激动
　　十、教学反思
　　1.要进一步强调读，做到读——悟——再读——再悟——升华。
　　2.悟的程度一切由学生读来决定，决不能由教师包办。